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教学研究

语文线上教学的经验做法
作者:朱枫    信息来源:本站原创    【发布日期:2020-06-07】    浏览次数:   
    
语文线上教学的经验做法
济南市文化东路小学六年级语文教研组
一、古诗词的教学方法
在疫情防控、延迟开学的背景下,我们开始了线上教学。传承中华优秀传统文化是语文学科的重要任务。我们六年级语文教研组八位老师经过多次教研,决定从古诗词的线上教学开始。 古诗词在整套教科书中是相对比较独立的存在。古诗词适用于学生疫情期间的居家自主学习,在培养学生的自主学习能力和研究性学习能力方面会起到关键作用。 课前,教师利用人人通、QQ群为学生发送具体可操作的“课前预习单”。教师为学生推送朗读音频和视频进行示范朗读。然后面向学生播放授课视频,视频以引导学生进行整体感受古诗内容为主。着重引导学生形成自己的阅读感受,力求达到一种意会心传的效果,促进学生形成独特的文化素养。结合线上学习的古诗词,组织一些探究性活动,我们引导学生通过网络查找资料等方式,搜集相关诗歌,了解作家作品或者比较同类古诗词的异同。 在线上古诗词教学中,我们加强学生对于古诗词的背诵和朗读。欣赏朗诵,理解背诵,能够使得学生在学习小学语文古诗词的同时了解作者的思想感情。 线上整合教学古诗词,重在引导学生感受经典诗词的语言美、音韵美、意境美,让这些优质的精神文化食粮,萦绕在云端,提高学生的文化品位、文化认同和文化自信。
二、线上书法展
为营造居家静心习字的氛围,指导学生规范书写,培养良好书写习惯,济南市文化东路小学六年级举行了以“静心习字悟神韵 横竖撇捺传真情”为主题的线上书法展览。 同学们全员参与习字,积极报名参展。书法作品里,既有经典古诗词,也有现代散文诗,还有感人的抗疫诗歌,每一幅作品都表达了同学们对中国汉字的敬意,对传统文化的传承,对抗疫英雄的赞颂。 本次书法展采用“线上展览-网络投票”的方式举行,同学们将作品拍照上传到“人人通”平台,同学之间可以互相观看学习。之后将作品下载,用“问卷星”制作在线投票。投票链在班级群内发布点燃了大家的交流热情,也激励同学们的习字热情。经过五天的展览,最终根据线上投票和老师意见,评出一、二等奖。
三、语文活动家长进课堂和好书推荐
在学校的读书节活动中,我们教研组的老师都积极的指导学生读书,很多学生在老师的指导下录制了好书推荐的视频,制作好书推荐卡,制作读书手抄报。这极大的激发了学生的学习兴趣。 4月17日,六下语文习作单元推送后,世界读书日前,六年级三班开了一节特殊的群课堂。姚老师邀请班里何北岸同学的妈妈,身为作家同时任教于山东艺术学院的王颖老师,为大家上了一堂精彩的写作与阅读课??紊?,王颖老师毫无保留地分享了自己的写作经验和阅读体验,把深奥的理论化作浅显的语言,告诉同学们写什么和怎么写。王老师一再强调,技巧修辞是末事,只有热爱生活,才能有写不尽的题材,才能写出真情实感。分享完,王老师还回答了同学们提出的关于阅读和写作的问题,最后,姚老师就这一单元的习作和最近的学习进行了指导和提醒,并发起了班级群里的“以读攻毒”好书推荐活动??魏?,同学和家长们都表示受益匪浅。在作家老师的鼓舞下,同学们纷纷卸掉了写作的包袱,打开思路,敞开心扉,写出了很多佳作。
四、注重学生的阅读与积累,重点指导学生习作 。
我们教研组特别重视学生的阅读和习作的指导。阅读除了平日里的推荐书目之外,还引导学生利用“超级阅读星”这个平台展开课外阅读,有计划有步骤阅读文学名著。 习作方面我们是采用了几个步骤来完成,主要包括:视频讲解、学生练笔、学生将电子文档传给老师、老师批改给出修改意见、班级群内分享互相借鉴、再次修改、二次批阅。我们的老师还会针对不同学生,个别辅导。
五、线上直播,答疑解难
我们刚开始的线上教学主要是向学生推送学习的资源,然后学生的老师的指导下进行学习,但是这样的方式,学习效果不是很理想。所以我们教研组经过集体教研,把每次的学习资源发给学生之后,再集中汇总学生出现的问题,统一时间,统一内容,每周进行线上直播课,通过网络平台,老师与学生面对面的交流,答疑,教学效果好了很多。 线上习作教学是难点,因此针对第三篇习作《让真情自然流露》我们进行了两次直播课。直播课之前,先让学生观看教学视频,填写任务单,完成习作。后来,我们针对习作中出现的问题,进行了直播,问题主要是选材陈旧,表达情感不真实,在直播课上进行了举例说明。学生根据直播课进行了二次修改,习作的情况有所好转。这次的习作有很多同学注重了情感的自然的表达,相比第一次的习作有了明显的进步。于是,又进行了第二次直播课,请优秀习作的同学朗读了习作,其他同学在倾听的同时也有一次学习到了怎样表达真实情感的方法。感觉两次的直播课起到了较好的效果。 我们还针对第四单元的口语交际:即兴发言,进行了一次线上直播。在这次直播课上,我们按照口语交际的要求,教师临时给学生创造情境,学生直接发言。学生的学习效果也很好。
六、利用人人通平台,做好在线检测
疫情期间,对学生的学习情况进行检测是一件很困难的事情。我们通过教研发现人人通平台有一个在线检测功能,所以我们教研组商量决定,利用人人通平台进行检测。我们集体出题,按照模板把题目上传到平台,然后推送给学生,学生答题、提交之后,可以直接看到自己的成绩和答题报告。这样的检测方式,既减轻了教师批阅试卷的负担,又可以清晰的看到学生的学习情况。这样的检测方式我们每周都会向学生推送一次,大大提高了我们的教学效率。
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